Outil d’aide à l’écriture en philosophie
Quelques formulations pratiques pour une dissertation ou une explication de texte en philosophie
Pour le petit livre, l’idée est d’imprimer en A4 (et de photocopier en A3 si on trouve la police trop petite), de faire un pliage et un découpage, afin d’obtenir à la fin un petit livre. Les explications pour la manip’ sont ici : http://petitslivres.free.fr/index_techniques.htm
Définir une notion
- Le bonheur, c’est …
- Le propre du bonheur, c’est …
- Le bonheur semble être …
- Le bonheur désigne à première vue …
- Le terme de “bonheur” désigne …
- Le bonheur peut être défini comme …
- Ce que nous appelons le bonheur se définit par …
- On peut considérer le bonheur comme …
- Il faut entendre par bonheur un …
- Le bonheur se caractérise par …
- Être heureux signifie …
- Le bonheur consiste à …
- Le bonheur est constitué par …
- Le bonheur procède de …
- Par “bonheur”, il faut comprendre …
- Le bonheur se comprend comme …
- Ce qu’il y a de spécifique dans la notion de bonheur, c’est avant tout que le bonheur …
- Nous pouvons enrichir notre analyse de la notion de bonheur. En effet le bonheur n’est pas seulement ……, c’est aussi …
Annoncer qu’on va définir une notion
- Qu’est-ce que le bonheur ?
- En quoi consiste le bonheur ?
- Sur quoi repose la notion de bonheur ?
- Quel est le sens de la notion de bonheur ?
- Qu’entendons-nous par “bonheur” ?
- Que faut-il entendre par “bonheur” ?
- Que signifie le terme de “bonheur” ?
- Être heureux, qu’est-ce que cela veut dire ?
- Comment peut-on définir la notion de bonheur ?
- Quelle définition peut-on donner de la notion de bonheur ?
- Qu’est-ce qui définit fondamentalement la notion de bonheur ?
- Quels sont les éléments constitutifs de la notion de bonheur ?
- Quelles sont les caractéristiques distinctives du bonheur ?
- Quelles sont les propriétés fondamentales qui permettent de définir la notion de bonheur ?
- Cherchons à clarifier le sens de la notion de bonheur
- Il faut expliciter davantage le sens de la notion de bonheur. …
- Il faut réfléchir plus avant sur la signification de la notion de bonheur
- Revenons un instant sur le sens de la notion de bonheur
- Notre réflexion ne peut faire l’économie d’une analyse de la notion de bonheur
- Il importe de spécifier le sens qu’il faut donner à la notion de bonheur
- Il s’agit ici de s’interroger sur les caractéristiques essentielles du bonheur
- Pour pouvoir répondre à cette question, il faut auparavant déterminer précisément ce qu’est le bonheur
- Il faut s’interroger de plus près sur ce qui constitue le sens de la notion de bonheur
- Cherchons à circonscrire la signification du terme de bonheur
- La notion de bonheur peut être définie ainsi : …
- La notion de bonheur peut se définir par certaines caractéristiques distinctives : …
Faire une distinction conceptuelle
1/ entre 2 notions
- Le bonheur se distingue du plaisir : …
- Il faut distinguer le bonheur et le plaisir : …
- Il ne faut pas confondre le bonheur et le plaisir
- Il est important de faire une distinction entre le bonheur et le plaisir …
- Il faut distinguer deux notions qui peuvent sembler proches : ……
- Afin de mieux comprendre ce qu’est le bonheur, on peut chercher à le distinguer du plaisir
- Contrairement au plaisir, qui est ……, le bonheur est ……
- La différence de nature est nette entre … et …
- Être heureux, ce n’est pas …, c’est …
- Le bonheur ne se réduit pas à …, c’est plutôt …
- Le bonheur ne peut être identifié à …, il se définit par …
- On ne peut pas considérer simplement le bonheur comme …, le bonheur est …
- Le bonheur est un … et non un …
- Le bonheur consiste à …, et non à …
- Le plaisir désigne …, tandis que le bonheur …
- Le plaisir est constitué par …, alors que le bonheur …
- Loin d’être réductible à …, le bonheur relève davantage de …
- Le bonheur s’oppose à …
2/ entre 2 sens possibles d’une notion
- Il y a deux sens de la notion de bonheur : …
- On peut distinguer deux sens de la notion de bonheur : …
- Il faut différencier deux sens de la notion de bonheur : …
- Le terme de “bonheur” peut se comprendre en deux sens : …
- Le bonheur en tant que … se distingue du bonheur en tant que …
- Une distinction doit être faite entre le bonheur au sens de … et le bonheur au sens de …
Dégager un problème
- Le problème se pose ainsi : …… ou bien … ?
- On considère habituellement que …, mais …
- On peut se demander si …, ou au contraire si …
- Il s’agit ici de comprendre dans quelle mesure …
- Le problème qui nous préoccupe est le suivant : …
- Nous sommes face à une difficulté : …
- Le nœud de la question réside dans la difficulté à articuler … et …
- Il y a là une difficulté : …
- D’un côté …, mais d’un autre côté …
- On se trouve donc devant un paradoxe : …
Introduire une hypothèse
- Tout d’abord …
- En premier lieu …
- Avant tout …
- À première vue …
- En première analyse …
- Dans un premier temps, …
- Il semble que …
- Il semble légitime d’affirmer que …
- On peut considérer que …
- Nous pouvons avancer l’hypothèse que …
- Nous pouvons formuler une hypothèse : …
- L’approche la plus raisonnable est probablement de considérer que …
- Il semble plausible de penser que …
- Une hypothèse peut être envisagée …
- Il convient de remarquer que …
- Nous pouvons souligner que …
- Il convient de porter notre attention sur …
- On pourrait penser que …
- On pourrait dire que …
- On peut à juste titre estimer que …
- Ne faut-il pas reconnaître que … ?
- Ne pouvons-nous pas affirmer que … ?
- Ne devons-nous pas admettre que … ?
- Quelle hypothèse pouvons-nous formuler ?
- Quelle est l’approche qui semble la plus convaincante ?
Expliquer une idée ou annoncer une explication
- En effet, …
- Autrement dit, …
- En d’autres termes, …
- … c’est-à dire …
- Notamment …
- Plus précisément, …
- … ce qui signifie que …
- … ce qui veut dire que …
- Qu’est-ce que cela veut dire ?
- Quel est le sens de cette idée ?
- Quelle signification peut-on donner à cette idée ?
- Comment pouvons-nous comprendre cette affirmation ?
- Comment faut-il concevoir cette idée ?
- Quelle signification faut-il accorder à une telle affirmation ?
- Comment pouvons-nous préciser le sens de cette idée ?
- Comment peut-on comprendre plus précisément cette idée ?
- Que signifie véritablement l’idée que … ?
- Que faut-il entendre par là ?
- Quelle est la portée d’une telle affirmation ?
- Quels sont les enjeux de cette idée ?
- Précisons le sens de cette idée
- Clarifions le sens de cette affirmation
- Il faut clarifier la signification de cette idée
- Cherchons à élucider le sens d’une telle affirmation
- Un éclaircissement est nécessaire
Justifier une idée ou annoncer une justification
- En effet, …
- … parce que …
- … car …
- … étant donné que …
- … dans la mesure où …
- Effectivement, …
- Si … , c’est parce que …
- … en raison de …
- Qu’est-ce qui justifie l’idée que … ?
- Quelles sont les raisons de penser que … ?
- Qu’est-ce qui permet de dire que … ?
- Qu’est-ce qui nous autorise à dire que … ?
- Quel est le fondement de cette idée ?
- Sur quoi repose cette idée ?
- Quels sont les arguments en faveur de cette idée ?
- Comment peut-on défendre cette idée ?
- Qu’est-ce qui peut justifier cette idée ?
- On peut formuler un premier argument pour défendre cette idée : …
- L’argument principal en faveur de cette idée est le suivant : …
- Considérons ce raisonnement : …
- Le fondement de cette idée est le suivant …
- Il y a des raisons de penser que …
- Trois arguments peuvent être invoqués en ce sens, que nous devons considérer tour à tour
- Le premier argument avance que …
- Cette idée trouve sa justification principalement dans …
Exprimer la conséquence ou une conclusion
- Par conséquent, …
- En conséquence, …
- C’est pourquoi …
- Ainsi …
- Aussi …
- Dès lors …
- Pour cette raison, …
- En définitive, …
- De ce fait …
- D’où …
- Si …, alors …
- Si nous considérons que …, alors …
- Si …, alors on peut dire que …
- … de sorte que …
- Comme …, on peut considérer que …
- Il semble donc que …
- On peut en déduire que …
- Nous parvenons ainsi à l’idée selon laquelle …
- Il ressort de cette analyse que …
- Par où l’on voit aussi que …
- Ce raisonnement nous conduit à l’idée que …
- Cette idée nous conduit à soutenir que …
- Cet argument permet d’établir que …
- Cette analyse aboutit à l’idée que …
- Une conclusion semble s’imposer : …
- La conclusion de notre analyse est la suivante : …
- À la lumière de cette analyse, nous comprenons donc que …
- À l’issue de cette analyse, nous pouvons affirmer que …
- Au terme de cette analyse, nous pouvons estimer que …
- Cette analyse implique que …
- Cette analyse montre que …
- La leçon à tirer de cette analyse est que …
- Cet examen de la notion de … nous a permis de comprendre que …
- Il s’ensuit que …
- Pour cette raison, on comprend que …
- Quelles sont les implications d’une telle affirmation ?
- Qu’est-ce que cela implique ?
Exprimer une opposition
- Mais …
- Cependant …
- Néanmoins …
- Toutefois …
- Or …
- Pourtant …
- Certes, …, mais …
- Sans doute peut-on dire que …, mais …
- Il est vrai que …, cependant …
- On ne peut nier que …, toutefois …
- Bien que …, il faut souligner que …
- Malgré la pertinence de cette analyse, il faut aussi considérer que …
- S’il importe de prendre en compte …, il faut cependant …
- Cet argument est discutable
- Cet argument est contestable
- Cet argument est critiquable
- Cette idée n’est pas convaincante
- … pas justifiée
- … pas acceptable
- … pas fondée
- … pas réaliste
- … pas vraisemblable
- … pas plausible
- … pas démontrée
- … pas cohérente
- … pas concluante
- … pas décisive
- … pas recevable
- … pas légitime
- On peut objecter à cette affirmation que …
- Cette analyse ne saurait cependant justifier que …
- Une telle analyse reviendrait à confondre … et …
- Cette approche néglige le fait que …
- Dire que …, c’est oublier que …
- Cette perspective perd de vue le fait que …
- Cette hypothèse méconnaît l’importance de …
- Cette analyse a cependant pour effet d’occulter …
- Cette position semble ignorer le caractère …
- Cette idée se heurte à plusieurs objections : …
- … repose sur une conception discutable de …
- … repose sur une confusion
- … pose un certain nombre de difficultés
- … soulève des problèmes importants
- … s’expose à plusieurs critiques
- … ne résiste pas à l’examen …
- On peut formuler plusieurs objections contre cette idée
- On peut opposer à cette hypothèse une critique : …
- Il existe plusieurs arguments contre cette idée
- On peut remettre en cause cette conception de …
- On peut douter de la pertinence d’une telle affirmation
- On peut remettre en question cette approche
- Il semble difficile d’accepter une telle perspective
- Examinons les limites d’une telle perspective
- On peut cependant s’interroger sur les limites d’une telle perspective
- La question cependant se pose de savoir si véritablement …
- Cette analyse repose sur un présupposé qu’il faut questionner
- Cette analyse est cependant fondée sur un présupposé discutable
- Peut-on vraiment soutenir cette analyse ?
- Peut-on vraiment défendre cette perspective ?
- Peut-on vraiment accepter cette idée ?
- Est-ce vraiment légitime de penser que … ?
- Devons-nous vraiment considérer que … ?
- Avons-nous véritablement démontré que … ?
- Est-ce vraiment le cas ?
- Cet argument est-il vraiment pertinent ?
- Cet argument est-il vraiment convaincant ?
- Cette idée est-elle vraiment justifiée ?
- Mais ne peut-on pas remettre en question l’idée que … ?
- Est-il vraiment possible de … ?
- Faut-il vraiment accepter que … au motif que … ?
- Pourtant, on peut se poser cette question : …
- On pourrait cependant se demander si …
Ajouter une idée
- De plus …
- En outre …
- Par ailleurs …
- D’autre part …
- De même, …
- Nous pouvons ajouter à cela que …
- Il faut également souligner que …
- Un autre argument peut renforcer cette affirmation : …
- Il faut aussi prendre en compte un autre aspect
- Il faut par ailleurs prendre en compte une autre dimension de la question
- Portons à présent notre attention sur …
- À cet égard, il faut aussi considérer que …
- Nous avons montré que …, mais nous devons aussi prendre en compte le fait que …
- Notre argument se plaçait dans la perspective de …, mais nous pouvons aussi nous situer sur le plan de …
- Sur le plan théorique, … , mais qu’en est-il du point de vue pratique ? …
- Mais est-ce seulement en raison de … que …, ne faut-il pas aussi considérer que … ?
- Nous avons envisagé la question sous un un aspect …, mais nous pouvons aussi nous intéresser à …
Désigner une idée
- Cette idée …
- Une telle idée …
- L’idée que …
- L’idée selon laquelle …
- L’idée de …
- Cette thèse …
- Cette hypothèse …
- Cette affirmation …
- Cette approche …
- Cette perspective …
- Cette conception de …
- Cette théorie …
- Ce point de vue …
- Cette réflexion sur …
- Cette interprétation …
- Cette analyse …
- Cette description …
- Cette manière de penser …
- Cette manière de concevoir la notion de …
- Cette manière de comprendre la notion de …
- Ce raisonnement …
- Cet argument …
Mobiliser un exemple
- Prenons par exemple …
- C’est ce que montre l’exemple de …
- C’est ce que l’on retrouve d’ailleurs dans …
- Cette approche de … se retrouve dans …
- Prenons un exemple
- Analysons un exemple afin de mieux comprendre ce qu’est …
- Réfléchissons à partir d’un cas concret
- Examinons un exemple pour dégager les enjeux de cette idée
- Approfondissons notre analyse à l’aide d’un exemple
- Un exemple peut nous permettre de mieux saisir les enjeux concrets de cette idée
- On peut illustrer cette idée par un exemple
- Un exemple va permettre d’éclaircir le sens de cette idée
- Un exemple est nécessaire
- Quel exemple peut-on donner ?
- Quelle illustration concrète peut-on donner de cette idée ?
- Quel est le sens concret de cette idée ?
- À quelle réalité cette idée correspond-elle ?
Mobiliser une référence
- Comme le dit Kant, …
- C’est justement ce que montre Kant lorsqu’il affirme que …
- Cette thèse est également défendue par Kant, qui affirme que …
- La thèse de Kant peut nous permettre d’approfondir cette idée. En effet, Kant soutient que …
- … comme le souligne justement Kant
- En ce sens, Kant affirme que …
- Nous pouvons ainsi affirmer avec Kant que …
- Nous pouvons nous appuyer ici sur l’analyse que propose Kant
- C’est précisément la thèse de Kant. En effet …
- Kant soutient une idée similaire.
- Notre raisonnement se place dans une perspective qui est celle de Kant
- Pour mieux comprendre cette idée, il est intéressant de porter notre attention sur la thèse que défend Kant
- C’est exactement ce que souligne Kant dans son analyse de …
- On doit à Kant la formulation précise de cette idée. En effet …
- C’est un point sur lequel insiste Kant. Selon lui, …
- C’est ce que souligne l’analyse que propose Kant. D’après lui, …
- C’est précisément cette idée que défend Kant
- C’est ce que Kant appelle …
- C’est ce que Kant nomme …
- Kant considère de même que …
- À cet égard, l’analyse que propose Kant est fort instructive
- L’analyse que propose Kant permet de mettre en lumière …
- Il revient à Kant d’avoir mis en évidence …
- Une citation de Kant peut venir éclairer le sens de cette idée : Kant affirme que « le bonheur est un idéal […] de l’imagination ». L’imagination désigne ici …